Grupos magisteriales y sindicalismo patronal

Por Emilio Nieves Torres

Generalmente el sindicato se opone al patrono o, al menos, son dos partes en un proceso de negociación. Es impensable un sindicalismo patronal. Sin embargo, en el proceso de elecciones sindicales que se realiza en el Departamento de Educación se acusa a la organización que aspira a representar a los maestros ante el patrono de ser una organización patronal.


La Asociación de Maestros es la única organización magisterial que aparece en la papeleta de votación lo que provoca que el proceso haya sido identificado como antidemocrático. Aunque se presenten explicaciones técnicas de un lado y del otro, la verdad es que los votantes consideran que en un proceso democrático existen varias alternativas.

Presentar una papeleta con una alternativa y convertir la elección en un referéndum Sí o No, es interpretado como imposición, manipulación y favoritismo. Incluso levanta interrogantes que en esta papeleta aparece una “Local Sindical” que por primera vez se presenta ante el magisterio sin trayectoria de lucha y sin líderes reconocidos para representarlos ante el patrono. Parece un truco que no aparezca solo el nombre de la Asociación de Maestros y se incluya el apellido de Local Sindical.

Esto huele mal.

En este proceso a destiempo, el protagonista principal es el patrono, no las organizaciones magisteriales. La Asociación de Maestros-Local Sindical acusa a los maestros que voten No de ser patronales porque implica que quieren que los represente el patrono.

En cambio, las demás organizaciones magisteriales acusan a la Asociación de Maestros de tener un vínculo histórico con los administradores de Educación (el patrono) y con el gobierno del Partido Popular.

Si el referéndum se trata de estar de acuerdo o no con que la Asociación de Maestros-Local Sindical represente a los maestros, es un derecho natural votar sí o votar no. No se puede argumentar que es sí o no al convenio colectivo, porque todos los maestros aspiran a tener un buen convenio colectivo. De lo que se trata es de quién me representa ante el patrono.

La Asociación de Maestros, luego de la lucha unitaria en defensa del Sistema de Retiro para Maestros (SRM) se desvincula de las demás organizaciones magisteriales, ocupa cuatro posiciones de confianza del Gobernador en la Junta del SRM, tiene maestros asociados como empleados de confianza del Secretario de Educación y coincide con la posición del Secretario respecto a las pruebas estandarizadas, actividades de protesta, entre otros temas. Con este historial, es comprensible que se asigne a la Asociación características patronales que la inhabilitan para representar al magisterio en un proceso de negociación de un convenio colectivo. Por lo tanto, es natural que en un proceso antidemocrático las maestras y maestros voten NO.

El autor es presidente de la Unión Nacional de Educadores y Trabajadores de la Educación (UNETE)

La definición Suprema de la educación pública

Por Emilio Nieves Torres

Luego de 13 años de la ley federal No child left behind (NCLB), el Congreso y el presidente de Estados Unidos tuvieron que reconocer el fracaso de la misma, aprobando una nueva ley de educación.

Durante todos estos años de NCLB, las organizaciones magisteriales hemos combatido el desplazamiento de nuestro proyecto educativo para centrarse en las pruebas estandarizadas y el desvío de fondos federales (más de $1,000 millones) a compañías privadas que nunca lograron las expectativas educativas.

Las organizaciones magisteriales siempre advertimos que plantear, desde esa ley federal, que el 100% de los estudiantes aprobaría las Pruebas Puertorriqueñas para 2014, era irreal y engañoso. Pero a todos los secretarios de Educación les convenía mantener las falsas expectativas para justificar el acceso a más fondos federales, conservando la visión mercantilista de la educación.

En diciembre de 2015 el Congreso, de forma abrumadora, y el presidente de Estados Unidos le dan paso a la nueva ley Every Students Suceeds Act (ESSA). Como han expresado educadores estadounidenses, esto representa la muerte de la Ley NCLB.

Sin embargo, en Puerto Rico se ha generado un proceso de negación de parte del secretario de Educación, del presidente del Senado y otros sectores. Es decir, se resisten a no estar sometidos a una ley federal. Desde Washington les dicen que a cada estado o territorio le corresponde tomar sus decisiones, y se resisten volver a la Ley 149 de 1999 para implantarla. Incluso se resisten a dar paso a un proyecto de amplia participación ciudadana para elaborar un Plan Decenal de Educación.

La nueva ley federal conserva elementos de la anterior que pueden limitar que definamos nuestro proyecto educativo. No obstante, nuestra prioridad tiene que ser establecer un proyecto educativo que responda a nuestra realidad social, cultural y económica. La ley federal no puede definir qué enseñar, cómo enseñar o cómo medir. Tenemos que retomar los principios y medidas vigentes de la Ley 149 de 1999 dirigidas a que cada comunidad escolar participe democráticamente en las decisiones administrativas, fiscales y docentes.

Llegó el momento de la definición suprema para las escuelas públicas. Establezcamos nuestros propios estándares educativos e indicadores de aprovechamiento académico. Implantemos la autonomía fiscal, administrativa y docente de cada escuela, sin entregarlas a entidades privadas o alcaldes. Fortalezcamos, desde la autonomía escolar, las alianzas con otros sectores que buscan apoyar y colaborar con la escuela pública, sin necesidad de administrarla o comprarla.

Esta es la gran oportunidad para liberarnos de los parámetros federales y dar paso a nuestro proyecto educativo puertorriqueño: Nuestros Estudiantes Transformando a Puerto Rico (NETAPR).

Fuente
http://www.elnuevodia.com/opinion/columnas/ladefinicionsupremadelaeducacionpublica-columna-2160542/

Maestros Reclaman sus Derechos al Secretario de Educación

COMUNICADO DE PRENSA

11 de diciembre de 2015. San Juan, PR. Durante el día de hoy, el Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública (FADEP) realiza un acto de desobediencia civil en el Departamento de educación emplazando al Secretario Rafael Román para que cumpla con los siguientes reclamos:




1.­ Bono de Navidad – en el documento con fecha del 18 de noviembre de 2015, la Oficina de

Gerencia y Presupuesto (OGP) delegó en cada agencia la responsabilidad de otorgar el bono de

navidad a base de los ahorros que mandata la Ley 66 de Sostenibilidad Fiscal. En el Departamento

de Educación se han tomado diversas medidas de ahorro que generan millones de dólares y deben

canalizarse hacia el pago del bono de navidad. El bono de navidad es un derecho adquirido que es

parte del salario. Exigimos que cese la incertidumbre y la angustia institucionalizada. Exigimos el

pago del bono de Navidad cuando se necesita: AHORA!




2.­ Reglamento de Evaluación – Como Secretario de Educación ha incumplido el compromiso que

hizo con nosotros en diversas instancias para sostener reuniones para discutir el proceso de

evaluación de maestros. Sin dialogar con los que representan a maestros y directores escolares, se

pretende aprobar un Reglamento sin completar el proceso de proyecto piloto que requiere una

evaluación amplia y precisa de los hallazgos identificados en el proceso. Existe documentación

pedagógica y científica que refuta todo intento de utilizar resultados de pruebas estandarizadas para

evaluar la efectividad de una maestra o maestro. Exigimos que se detenga todo proceso de

aprobación del Reglamento de Evaluación y se constituya una Comisión Permanente, con

representantes de las organizaciones magisteriales, del Departamento de Educación y de

profesores de la UPR. Esta comisión evaluaría el actual proceso de evaluación y haría las

recomendaciones pertinentes para establecer un proceso de evaluación formativa, no punitiva.

3­ Reestructuración de escuelas – Imponer la reestructuración de escuelas sin la evaluación de sus

efectos en este año escolar es un acto de irresponsabilidad y de atropello a las comunidades escolares.

Exigimos que se detenga todo proceso de reestructuración de escuelas y establecer

en cada municipio un Consejo de Comunidades Escolares con representación de directores,

maestras/os, madres, padres, estudiantes y ciudadanos, para evaluar las características de cada

escuela y las mejores alternativas de servicio para los estudiantes.

Los principios que orientan estos reclamos son: la participación democrática en la toma de

decisiones, el fortalecimiento de la autonomía escolar y la defensa de la escuela pública.

Eva L. Ayala Reyes ­ EDUCAMOS

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Actualización 11 de diciembre de 2015 1:13PM

Informa Edwin Morales Laboy, vicepresidente de la FMPR

Salimos de la reunión con el Secretario.

En dicha reunión tratamos tres asuntos los cuales resumirémos brevemente.

1. Bono de navidad: Sobre el bono, el Secretario indico que no tiene fecha de cuando se pagará, lo que si nos garantizó, es que el mismo será de 600 para todo el personal incluyendo conserjes y comedores.Tenemos que seguir ejerciendo presión para que nos digan cuanto antes la fecha de pago.Basta ya de incertidumbre!


2. Evaluación docente: Expusimos nuestras serias preocupaciones con el instrumento de evaluación punitivo.La carga excesiva de trabajo y lo que persigue el instrumento. Acordamos que tendremos una reunión el 21 de diciembre para discutir a fondo dicho proceso y los cambios al sistema de evaluación.

3. Reconfiguracion y cierre de escuelas: Expresamos nuestro rechazo al proceso atropellado, a escondidas y sin participación de la carta circular emitida a los efectos, como también la forma arbitraria en que funcionarios de la agencia están imponiendo estos procesos.Quedamos en discutirlo para proponer cambios que no sigan lacerando a las comunidades.

El FADEP compuesto por FMPR, EDUCAMOS, UNETE, EPA y ONDEP estamos en pie de lucha y dispuestos a hacer lo que haya que hacer con tal de defender la escuela pública y el magisterio. Esto continúa!

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Actualización 11 de diciembre de 2015 1:21PM

El secretario del Departameto de Educación, Rafael Román, señaló el viernes que supuestamente no hay dinero en la cuenta de banco del gobierno para entregar el Bono de Navidad a los maestros...- Reportaje de Notiuno



Actualización sábado, 12 de diciembre de 2015 6:10AM

Comunicado de Prensa

EMPLAZAN SECRETARIO EDUCACION CON DESOBEDIENCIA CIVIL

(11 de diciembre de 2015. San Juan, PR) - Durante el día de hoy, el Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública (FADEP) realiza un acto de desobediencia civil en el Departamento de educación emplazando al Secretario Rafael Román para que cumpla con los siguientes reclamos: Bono de Navidad – en el documento con fecha del 18 de noviembre de 2015, la Oficina de Gerencia y Presupuesto (OGP) delegó en cada agencia la responsabilidad de otorgar el bono de navidad a base de los ahorros que mandata la Ley 66 de Sostenibilidad Fiscal. En el Departamento de Educación se han tomado diversas medidas de ahorro que generan millones de dólares y deben canalizarse hacia el pago del bono de navidad. El bono de navidad es un derecho adquirido que es parte del salario. Exigimos que cese la incertidumbre y la angustia institucionalizada. Exigimos el pago del bono de Navidad cuando se necesita: AHORA! 


Reglamento de Evaluación – Como Secretario de Educación ha incumplido el compromiso que hizo con nosotros en diversas instancias para sostener reuniones para discutir el proceso de evaluación de maestros. Sin dialogar con los que representan a maestros y directores escolares, se pretende aprobar un Reglamento sin completar el proceso de proyecto piloto que requiere una evaluación amplia y precisa de los hallazgos identificados en el proceso. Existe documentación pedagógica y científica que refuta todo intento de utilizar resultados de pruebas estandarizadas para evaluar la efectividad de una maestra o maestro. Exigimos que se detenga todo proceso de aprobación del Reglamento de Evaluación y se constituya una Comisión Permanente, con representantes de las organizaciones magisteriales, del Departamento de Educación y de profesores de la UPR. Esta comisión evaluaría el actual proceso de evaluación y haría las recomendaciones pertinentes para establecer un proceso de evaluación formativa, no punitiva.


Reestructuración de escuelas – Imponer la reestructuración de escuelas sin la evaluación de sus efectos en este año escolar es un acto de irresponsabilidad y de atropello a las comunidades escolares. Exigimos que se detenga todo proceso de reestructuración de escuelas y establecer en cada municipio un Consejo de Comunidades Escolares con representación de directores, maestras/os, madres, padres, estudiantes y ciudadanos, para evaluar las características de cada escuela y las mejores alternativas de servicio para los estudiantes.


Los principios que orientan estos reclamos son: la participación democrática en la toma de decisiones, el fortalecimiento de la autonomía escolar y la defensa de la escuela pública.

Telemundo y su editorialización a favor de Bhatia

Si usted es de los que cree que el proyecto de Bhatia lo pasaron "sin debate" por culpa de los maestros déjeme decirle algo, usted todavía cree que la lucha libre es verdadera...

La cadena Telemundo pasó un reportaje de lo que pasó ayer en la presentación y aprobación del proyecto de privatización de Bhatia. El reportaje está muy bien editado para hacer quedar bien al gobierno y mal a los maestros. Vamos a analizar un poco lo que se dice y lo que pasó allí. Yo estuve allí así que les puedo contar

El reportaje comienza a decir que allí estaban en la gradas miembros de los sindicatos UNETE y EDUCAMOS. No menciona a ningún otro sindicato. Sinceramente no sé porque no mencionaron a la Federación de Maestros y a la Asociación de Maestros que también estaban allí. También estaba la representación de la Organización Nacional de Directores Escolares y otros. De hecho no había más gente porque cerraron las gradas. ¡Ah que Telemundo no dijo eso! ¿VERDAD? Tampoco enseñó la parte de las gradas que estaba vacía porque NO DEJABAN ENTRAR A NADIE MÁS. 

Lo que sí mencionan es que se lanzaron unos alegados "epítetos" contra el presidente del senado Eduardo Bhatia. Pero no mencionan el hecho del ujier que mandaron a provocar a Eva Ayala con amenazas. En el momento en que estábamos allí de pie fue porque uno de los ujieres mandó a Eva a sentarse (ella era la única que estaba de pie) y la amenazaron con sacarla si no se sentaba. Los allí presentes cantaron consignas en pie en apoyo a la compañera. De hecho no se ve en ningún momento a Emilio Nieves gritando ni mucho menos lanzando epítetos. La periodista Maribel Melendez miente.

Tampoco mencionan el otro ujier que fue a provocar a uno de los maestros de la Federación y a tratar de sacarlo luego de que este, haciendo uso de su derecho a la libre expresión, comunicara que esa votación era una farsa lo cual les explicaré más adelante. Telemundo no muestra la provocación que hicieron los ujieres y que ignoró el policía estatal que estaba allí.

La periodista se refiere al proyecto de Bhatia como uno que incorporará "entidades no gubernamentales". Evita decir la palabra "privadas". Eso es editorializar. De seguro le darán un premio en al Overseas Press Club por hacer ver el proyecto de Bhatia como algo inofensivo cuando la realidad es otra. 

La movida de "suspender el debate" y pasar a la votación es algo que utilizaron muy astutamente los legisladores del PPD para evitar que se escuchara la ponencia de la Senadora María de Lourdes Santiago que tenía contundentes puntos contra este proyecto que ya estaba planchado. 

Por si no lo sabían el debate iba a ser una farsa porque UNA HORA ANTES se había reunido el caucus del PPD y el caucus del PNP. Eso se hace para asegurarse de quienes serán los que votarán a favor y en contra. Miguel Pereira demostró que allí no había intencion de hacer debate alguno pues se pasó durmiendo durante la sesión. El Senador Bhatia no iba a presentar una medida sin tener los votos y los consiguió en el PNP gracias a Carmelo Ríos, Larry Seilhammer y Margarita Nolasco. Curiosamente a esos tres senadores no los trataron como a Pellé cuando vendió su voto para espetarnos la crudita el año pasado. El PNP estaba en esto porque este proyecto de privatización viene desde la administración pasada. 

Este reportaje de Telemundo tiene más contorsiones que el hombre de goma de un circo porque empieza mencionando dos sindicatos y termina entrevistando a Aida Díaz a la cual no mencionaron al principio. Es cierto que ella dijo lo correcto pero por favor, allí estaba Emilio Nieves, Eva Ayala, y Mercedes Martinez, ¿porque no los entrevistaron a ellos? 

Al final presentan a Bhatia hablando de que el proyecto trata de llevar libros a las escuelas y materiales. Si leen el proyecto verán que con la fórmula que se usará para computar el dinero no habrá ni pa papel de baño. Ya verán...

Quiero señalar finalmente la predicción de la Senadora María de Lourdes Santiago. Este proyecto va a terminar como el sistema de salud que reformó Roselló. Tiene razón. Aquí lo que pasará es que en nombre del lucro los que se apoderen del sistema se repartirán el dinero entre ellos y será muy poco lo que llegue a las escuelas. Yo le añado que vean lo que ha pasado en otros estados donde han tenido que repeler la implantación de esas medidas privatizadoras por ser ineficaces. Pero eso no lo menciona Telemundo. Ellos editorializaron a favor de Bhatia, ¿porque lo harán? ¿Tedrán algún interés en la privatización de las escuelas? Eso está por verse. Lo cierto es que el reportaje de Maribel Melendez Fontán debería ser utilizado como un ejemplo de lo que es la editorialización y deshonestidad periodística. Un ejemplo más de lo que es la prensa toallera de nuestro país.


Nota al calce: El Profesor Rafael Bernabe fue engañado por Bhatia. Se le prometió que iba a tener un turno en las vistas de la Comisión y no le cumplieron.