En pasados días el gobernador de Puerto Rico Alejandro García Padilla se ha empeñando en insertar en el currículo educativo de Puerto Rico la ideología sin base científica conocida como perspectiva de género.
#ConmishijosNO #ConmishijosNO
Personalmente como padre y como maestro me opongo a esta intentona del gobierno de confundir a los niños de Puerto Rico con una ideología sin base que erosiona el derecho de los padres de educar y modelar a sus hijos. Otra razón por la cual le digo al gobierno que con mis hijos NO experimente es que la perspectiva de género fracasó en Noruega y aquí la quieren implementar a la cañona. ¿Porqué?
Desde que en el 1995 nació el concepto de "perspectiva de género" se creó una carrera por implementarla en los sistemas educativos del mundo. Uno de los primeros en hacerlo fue Noruega. El afán por implementar la idea de que independientemente del sexo con el que se nace un niño puede escoger si quiere vivir como niño o niña llevó al país a crear una agencia dedicada a investigar y a implementar la ideología en las escuelas.
Pero curiosamente desde el 1995 para acá ha sido muy poco el cambio. Todavía 90% de los hombres trabajan en profesiones comunmente ocupadas por hombres y 90% de las mujeres trabajan en profesiones consideradas "de mujer". Además han sido numerosos los estudios realizados que desmoronan la ideología de la perspectiva de género. La evidencia en contra de la ideología de género ha sido tanta que el gobierno noruego decidió cerrar el Concilio Nórdico de Ministros la agencia creada para investigar y promover la perspectiva de género.
Algunos estudios que refutan la ideología de la perspectiva de género
La prueba del Dr Trond Diseth
•El doctor Trond Diseth, psiquiatra pediátrico, trabaja con niños que tienen defectos genitales. El desarrolló una prueba para determinar la orientación biológica de un bebé. Colocaba una serie de juguetes para ver cuales escogían los niños.
•Los bebés saludables demostraban un patrón. Los varones escogían juguetes como carritos, cosas de construir, etc. Las niñas escogían muñecas y cosas para decorar.
•La conclusión del doctor es que “los niños nacen con una disposición biológica clara y que el ambiente en que se crían la refuerza o la atenúa”.
Los hallazgos de Simon Baron-Cohen
En Cambridge Simon Baron-Cohen, experto mundial en autismo, desde ese campo ha descubierto diferencias innatas entre niñas y niños. “Investigamos con bebés de un día de edad. Les poníamos a la vista un objeto mecánico o una cara y grabamos cuánto tiempo pasaban mirando cada uno de estos. Descubrimos que los niños miraban más el objeto mecánico y las niñas pasaban más tiempo observando el rostro”, cuenta Baron-Cohen. Y la explicación estaría en la testosterona, hormona “que los hombres producen dos veces más que las mujeres e influye en la manera en que se desarrolla el cerebro”. El hallazgo de Baron-Cohen sugiere que las diferencias biológicas entre varones y hembras se desarrollan desde antes de nacer. La conclusión es que la disposición biológica se da desde antes de nacer.
La teoría de la Dra. Ann Campbell
La Dra. Anne Campbell es psicóloga evolucionista de la Universidad de Durham en Inglaterra. Su área de investigación es investigar el comportamiento humano desde la perspectiva evolucionista.
Los estudios de la Dra. Campbell la llevaron a concluir que la genética humana es la que lleva a las personas a desarrollar su comportamiento masculino o femenino.
Desde la perspectiva evolucionista comportarse masculina o femeninamente contribuyó a la supervivencia y propagación de la especie humana.
Como ven la perspectiva de género ni siquiera ha llegado a convertirse en teoría por carecer de base científica. Pero aquí quieren insistir en imponerla para confundir a nuestros hijos. El gobierno quiere usurpar el lugar que le corresponde a los padres en educar a sus hijos en materia de sexualidad y roles sociales. Parece increíble que el país que comenzó con todo el andamiaje para implementar esa ideología haya recapacitado y descontinuado el querer impulsarla y aquí se pretenda implementarla. Es como querer pararse sobre cascarones de huevo y no pretender que se rompan.
No podemos permitir que se siga empujando una ideología sin base. No podemos permitir que se usurpe el lugar de los padres y se pretenda enseñarle a nuestros hijos cosas que van contra nuestros valores. Este 16 de febrero le vamos a decir al gobierno #ConmishijosNO. No pienso permitir que los usen para experimentos y me los confundan.
Vea también
A funny thing happened on the way to gender equality on Norway donde detalla lo que ocurrió en Noruega y como cerraron la agencia encargada de los estudios de perspectiva de género.
Pie forzao pa esta entrada
La sorprendente paradoja de la igualdad
2.06.2015
Perspectiva de género, una ideología sin base científica
En estos días el gobernador pretende imponer (que no es lo mismo que implementar) la ideología de la perspectiva de género. Resulta extraño que el gobernador insista en esto y pretenda que se implemente en el sistema educativo algo que dice ser una cosa y es otra.
Muchos son los argumentos que van a favor y en contra. Yo me voy a enfocar en lo que dice la ciencia.
La ciencia de la biología refuta a la perspectiva de género.
Para empezar el término "género" es confuso. Es mejor hablar de la disposición biológica, el conjunto de razgos con los que nace un ser vivo y que lo definen y determinan su conducta.
Hechos científicos que ignora la ideología de la perspectiva de género.
#1. No hay mas géneros, solo existen dos disposiciones biológicas, Masculino o Femenino.
#2. A menos que haya un defecto cromosómico a nivel genético la disposición biológica se manifiesta a nivel de estructura anatómica. Niños tienen penes y niñas vagina.
#3. La disposición biológica de una persona está determinando por el sexo biológico con el que nace. Se nace hombre o mujer, no se escoge.
#4. Además de la manifestación anatómica y fisionómica el la disposición biológica se manifiesta a nivel neurológico. Es un hecho comprobado que los patrones neuronales de los cerebros de los hombres y de las mujeres son distintos.
#5. La manifestación neurológica de la disposición biológica es lo que determina el comportamiento de cualquier ser viviente de acuerdo a su sexo.
#6. Científicamente cualquier comportamiento que no vaya de acuerdo al diseño físico/ neurológico se desvía de la norma. O sea, no es normal.
Se supone que a la hora de implementar (la educación no es algo que se impone) currículos se consulte a la comunidad escolar que incluye a padres y maestros. Pero en este caso la orden viene de arriba para abajo. Se supone que los currículos que se implementen tengan al menos una sólida base teórica o científica. La ideología de la perspectiva de género no es ni siquiera una teoría, es una ideología basada en caprichos personales sin base científica ni teórica alguna.
Pretender enseñar a los niños a ir en contra de su naturaleza es antipedagógico.
La ciencia de la biología refuta a la perspectiva de género.
Para empezar el término "género" es confuso. Es mejor hablar de la disposición biológica, el conjunto de razgos con los que nace un ser vivo y que lo definen y determinan su conducta.
Hechos científicos que ignora la ideología de la perspectiva de género.
#1. No hay mas géneros, solo existen dos disposiciones biológicas, Masculino o Femenino.
#2. A menos que haya un defecto cromosómico a nivel genético la disposición biológica se manifiesta a nivel de estructura anatómica. Niños tienen penes y niñas vagina.
#3. La disposición biológica de una persona está determinando por el sexo biológico con el que nace. Se nace hombre o mujer, no se escoge.
#4. Además de la manifestación anatómica y fisionómica el la disposición biológica se manifiesta a nivel neurológico. Es un hecho comprobado que los patrones neuronales de los cerebros de los hombres y de las mujeres son distintos.
#5. La manifestación neurológica de la disposición biológica es lo que determina el comportamiento de cualquier ser viviente de acuerdo a su sexo.
#6. Científicamente cualquier comportamiento que no vaya de acuerdo al diseño físico/ neurológico se desvía de la norma. O sea, no es normal.
Se supone que a la hora de implementar (la educación no es algo que se impone) currículos se consulte a la comunidad escolar que incluye a padres y maestros. Pero en este caso la orden viene de arriba para abajo. Se supone que los currículos que se implementen tengan al menos una sólida base teórica o científica. La ideología de la perspectiva de género no es ni siquiera una teoría, es una ideología basada en caprichos personales sin base científica ni teórica alguna.
Pretender enseñar a los niños a ir en contra de su naturaleza es antipedagógico.
Yo como padre me opongo a que se imponga la ideología de la perspectiva de género. Como maestro me opongo a que se introduzca en el sistema educativo algo que carece de los más elementales conceptos teóricos, lógicos y científicos. Me resisto a admitir algo que no tiene base científica.
Hace varios años atrás hubo una lucha legal en contra de la implementación de la teoría creacionista científica porque según los oponentes estaba basada en datos poco confiables e hipótesis no probadas. La perspectiva de género ni siquiera es una hipotesis, es una ideología, y pretenden imponerla así porque sí.
2.03.2015
Padres le dicen NO a las pruebas estandarizadas
PADRES EN TENNESEE SE UNEN A MOVIMIENTO CONTRA LOS TEST ESTANDARIZADOS
Experiencias Anti-estandarización
Reportado por Dennis Ferrier (artículo traducido)
NASHVILLE, TN (WSMV)
Un rápido y creciente movimiento contra los test estandarizados se ha formado desde las bases y ha llegado al centro de Tennessee.
El esfuerzo ha sido llamado “Opt Out”, y se trata simplemente de padres diciendo basta contra todo este tipo de mediciones, las cuales creen que interfieren con el verdadero camino del aprendizaje.
Por primera vez, los estudiantes de Educación Parvularia han estado rindiendo tests estandarizados, llenando círculos para dar sus respuestas.
“Algunos de los niños no saben leer, así que el test ha estado siendo leído en voz alta y los niños se supone debieran llenar los círculos, y en ese momento me dije, ‘Esto es una locura, no lo vamos a hacer más’”, dice Coreen Havron, un apoderado en Nashville.
Y la prueba en sí no es la peor parte – considere las semanas de práctica anticipada del examen.
“En algunas escuelas, los niños comienzan a practicar para el examen en Agosto. Cuesta creerlo ¿no cierto?”, dice el miembro de la junta de Metro School, Jill Speering.
Si tanto tiempo se gasta en preparar a los niños para los tests estandarizados, los padres quieren saber qué cosas sus niños están dejando de aprender.
“Quiero que a los niños les vaya bien, y que triunfen, pero seamos realistas sobre en qué etapa están estos niños. Si les das mucha carga, los vas a colapsar, y se rendirán y odiaran la escuela,” dice Jennifer Smith, apoderada de Nashville.
El movimiento Opt Out se está dispersando por el país como un incendio voraz.
Ahora, Speering y un sinnúmero de padres con estudiantes desde básica hasta media se están organizando para hacer lo que sea a fin de reducir el número de tests estandarizados.
Quieren ver una nueva ley que les permita optar si sus hijos van a tomar el test, sin sanciones para los estudiantes o profesores.
“Somos los superhéroes de nuestros niños. Tenemos que hacerlo por ellos,” dice Shautel Walker, también apoderada en Nashville.
Hasta ahora, California es el único estado norteamericano que permite a los padres decidir si sus hijos darán o no el test estandarizado.
El Departamento de Educación de Tennessee no ha respondido nuestras llamadas para comentar sobre esto, y Escuelas Públicas de Metro Nashville dice que hace lo que el estado pide.
Metro comenta que los test estandarizados son una herramienta valiosa para la dirección de las escuelas, para saber cómo les está yendo a sus niños y el rendimiento de sus profesores.
Experiencias Anti-estandarización
Reportado por Dennis Ferrier (artículo traducido)
NASHVILLE, TN (WSMV)
El esfuerzo ha sido llamado “Opt Out”, y se trata simplemente de padres diciendo basta contra todo este tipo de mediciones, las cuales creen que interfieren con el verdadero camino del aprendizaje.
Por primera vez, los estudiantes de Educación Parvularia han estado rindiendo tests estandarizados, llenando círculos para dar sus respuestas.
“Algunos de los niños no saben leer, así que el test ha estado siendo leído en voz alta y los niños se supone debieran llenar los círculos, y en ese momento me dije, ‘Esto es una locura, no lo vamos a hacer más’”, dice Coreen Havron, un apoderado en Nashville.
Y la prueba en sí no es la peor parte – considere las semanas de práctica anticipada del examen.
“En algunas escuelas, los niños comienzan a practicar para el examen en Agosto. Cuesta creerlo ¿no cierto?”, dice el miembro de la junta de Metro School, Jill Speering.
Si tanto tiempo se gasta en preparar a los niños para los tests estandarizados, los padres quieren saber qué cosas sus niños están dejando de aprender.
“Quiero que a los niños les vaya bien, y que triunfen, pero seamos realistas sobre en qué etapa están estos niños. Si les das mucha carga, los vas a colapsar, y se rendirán y odiaran la escuela,” dice Jennifer Smith, apoderada de Nashville.
El movimiento Opt Out se está dispersando por el país como un incendio voraz.
Ahora, Speering y un sinnúmero de padres con estudiantes desde básica hasta media se están organizando para hacer lo que sea a fin de reducir el número de tests estandarizados.
Quieren ver una nueva ley que les permita optar si sus hijos van a tomar el test, sin sanciones para los estudiantes o profesores.
“Somos los superhéroes de nuestros niños. Tenemos que hacerlo por ellos,” dice Shautel Walker, también apoderada en Nashville.
Hasta ahora, California es el único estado norteamericano que permite a los padres decidir si sus hijos darán o no el test estandarizado.
El Departamento de Educación de Tennessee no ha respondido nuestras llamadas para comentar sobre esto, y Escuelas Públicas de Metro Nashville dice que hace lo que el estado pide.
Metro comenta que los test estandarizados son una herramienta valiosa para la dirección de las escuelas, para saber cómo les está yendo a sus niños y el rendimiento de sus profesores.
2.02.2015
Rafael Román: embustero, embustero...
Rafael Román vuelve a mentir otra vez y otra vez. El inmoral Secretario de Educación vuelve a sorprender con dos nuevos embustes este año. El año pasado nos estuvo metiendo embustes con entrevistas arregladas en estaciones que son amigas del Partido Popular que no le preguntan ni lo confrontan con sus mentiras. Este señor desde que subió ha estado mintiendo constantemente. Yo no sé si es algo patológico o un hábito pero he llegado a la conclusión de que no se le puede creer nada.
Veamos con que nuevos embustes comienza este año el Secretario.
Embuste #1: No van a cerrar escuelas
Este año comenzó con dos embustes frescos. El primero tiene que ver con el anunciado cierre de escuelas que se propone para este año. El gobierno no lo quiere hacer público todavía pero ya andan enviando instrucciones a los directores para que envíen informes y "consolidar" escuelas.
El año pasado el gobierno contrató a la empresa Boston Consulting para que hiciera recomendaciones sobre el el Sistema Educativo de Puerto Rico. Ellos recomendaron que se cerrara el 42% de los planteles,
Eso lo sabe el Secretario de Educación. Y también lo sabe el Senado de Puerto Rico:
RESOLUCIÓN
¿Ven? Ya hay planes para cerrar.
Sin embargo el Secretario dice que no habrán cierres. Estas son sus palabras: "...no estamos tocando el tema como un cierre de escuelas..."
Sin embargo si habrá un cierre. Que raro que la periodista Keyla Hernández no lo confrontó con la información disponible. De seguro la mandaron a no ponerlo en aprietos para no alertar a la ciudadanía de que VAN A CERRAR ESCUELAS ESTE AÑO.
Embuste #2: Los maestros tendrán los mapas curriculares impresos
Los maestros de Puerto Rico se les ha sometido este año a un nuevo formato de planificación que los tiene trabajando hasta en sus hogares porque es demasiado. Además de eso no se le proveyeron las unidades curriculares. Muchos las han imprimido de sus propios bolsillos y estamos hablando de casi 400 páginas de texto.
El Secretario aseguró el 17 de octubre del 2014 que "...las unidades curriculares se proveerán a los educadores de forma impresa y de forma ciberespacial..."
Al día de hoy eso no ha sucedido. El Secretario vuelve a meter otro embuste.
Mientras Rafael Román miente una y otra vez los maestros nos enfrentamos a un sistema que nos tiene agobiados con su inestabilidad curricular y cambiantes exigencias. Muchos creyeron que de verdad iba a dar esas unidades curriculares impresas y ya ven...
Lo más impactante de esto es que el cierre de escuelas viene por ahí. Piensan anunciarlo en los meses de mayo y junio para que los maestros y padres afectados no se vayan a una huelga que paralice el sistema.
Veamos con que nuevos embustes comienza este año el Secretario.
Embuste #1: No van a cerrar escuelas
Este año comenzó con dos embustes frescos. El primero tiene que ver con el anunciado cierre de escuelas que se propone para este año. El gobierno no lo quiere hacer público todavía pero ya andan enviando instrucciones a los directores para que envíen informes y "consolidar" escuelas.
El año pasado el gobierno contrató a la empresa Boston Consulting para que hiciera recomendaciones sobre el el Sistema Educativo de Puerto Rico. Ellos recomendaron que se cerrara el 42% de los planteles,
Eso lo sabe el Secretario de Educación. Y también lo sabe el Senado de Puerto Rico:
SENADO DE
PUERTO RICO
R. del S. 1064
28 de enero de 2015
Presentada por el señor Rodríguez
González
Referida a la Comisión de Reglas, Calendario y Asuntos Internos
RESOLUCIÓN
Para ordenar a la Comisión de Educación, Formación y
Desarrollo del Individuo del Senado del Estado Libre Asociado de Puerto Rico realizar una exhaustiva investigación dirigida a la identificación y
asignación de los fondos necesarios para la adaptación de los planteles
escolares sujetos a cierre, a los fines de transformar y convertir dichas
instalaciones en proyectos de vivienda asistida para ciudadanos de la tercera
edad.
EXPOSICIÓN
DE MOTIVOS
Es un hecho manifiesto que el Departamento de
Educación (DE) recién completó el cierre de setenta (70) escuelas alrededor de
la Isla, y que esa es sólo la primera etapa de un proceso de reducción de
gastos que podría culminar con el cierre de seiscientos (600) planteles...¿Ven? Ya hay planes para cerrar.
Sin embargo el Secretario dice que no habrán cierres. Estas son sus palabras: "...no estamos tocando el tema como un cierre de escuelas..."
Sin embargo si habrá un cierre. Que raro que la periodista Keyla Hernández no lo confrontó con la información disponible. De seguro la mandaron a no ponerlo en aprietos para no alertar a la ciudadanía de que VAN A CERRAR ESCUELAS ESTE AÑO.
Embuste #2: Los maestros tendrán los mapas curriculares impresos
Los maestros de Puerto Rico se les ha sometido este año a un nuevo formato de planificación que los tiene trabajando hasta en sus hogares porque es demasiado. Además de eso no se le proveyeron las unidades curriculares. Muchos las han imprimido de sus propios bolsillos y estamos hablando de casi 400 páginas de texto.
El Secretario aseguró el 17 de octubre del 2014 que "...las unidades curriculares se proveerán a los educadores de forma impresa y de forma ciberespacial..."
Al día de hoy eso no ha sucedido. El Secretario vuelve a meter otro embuste.
Mientras Rafael Román miente una y otra vez los maestros nos enfrentamos a un sistema que nos tiene agobiados con su inestabilidad curricular y cambiantes exigencias. Muchos creyeron que de verdad iba a dar esas unidades curriculares impresas y ya ven...
Lo más impactante de esto es que el cierre de escuelas viene por ahí. Piensan anunciarlo en los meses de mayo y junio para que los maestros y padres afectados no se vayan a una huelga que paralice el sistema.
1.19.2015
Periodistas: Bájense de la nube...
Por Edwin Jusino
Hay quienes se olvidan que el periodismo es UN DERECHO, una LIBERTAD, protegida. Se les olvida que en el siglo XXI un tuitero puede ser un medio; un blogero sin ninguna capacitación formal es un periodista. Dejen de creerse que por que estudiaron periodismo en una universidad tienen DERECHO a decir quien es y quien no es prensa. Ni si quiera el estado puede hacerlo ¿quien da el derecho de decir quien es prensa y quien no?
Doy un ejemplo, La Comay, que por casi una década fue el programa #1 de la televisión boricua era la fuente de información primaria de muchos puertorriqueños. No lo era el noticiero de WAPA, era la trapo de muñeca farandulera. Era el titiritero que se graduó de la UPR de Mayagüez sin ninguna preparación en comunicaciones.
Otro ejemplo, Glenn Beck, que por más que lo critiquen, es uno de los productores y directores de medios más reconocido en los Estados Unidos, NUNCA FUE A LA UNIVERSIDAD. Aprendió practicando en pequeñas radio emisoras. Hoy en dia, Beck es un comunicador seguido y escuchado por MILES de MILES de personas a traves de los Estados Unidos.
Otro ejemplo, Luis Omar Tapia, jugador de fútbol, ahora reconocido periodista y relator de ESPN.
Asi que... Enfoquense en sus vidas y su trabajo, por que los estudios no te garantizan éxito, solo te dan herramientas.
Hay quienes se olvidan que el periodismo es UN DERECHO, una LIBERTAD, protegida. Se les olvida que en el siglo XXI un tuitero puede ser un medio; un blogero sin ninguna capacitación formal es un periodista. Dejen de creerse que por que estudiaron periodismo en una universidad tienen DERECHO a decir quien es y quien no es prensa. Ni si quiera el estado puede hacerlo ¿quien da el derecho de decir quien es prensa y quien no?
Doy un ejemplo, La Comay, que por casi una década fue el programa #1 de la televisión boricua era la fuente de información primaria de muchos puertorriqueños. No lo era el noticiero de WAPA, era la trapo de muñeca farandulera. Era el titiritero que se graduó de la UPR de Mayagüez sin ninguna preparación en comunicaciones.
Otro ejemplo, Glenn Beck, que por más que lo critiquen, es uno de los productores y directores de medios más reconocido en los Estados Unidos, NUNCA FUE A LA UNIVERSIDAD. Aprendió practicando en pequeñas radio emisoras. Hoy en dia, Beck es un comunicador seguido y escuchado por MILES de MILES de personas a traves de los Estados Unidos.
Otro ejemplo, Luis Omar Tapia, jugador de fútbol, ahora reconocido periodista y relator de ESPN.
Asi que... Enfoquense en sus vidas y su trabajo, por que los estudios no te garantizan éxito, solo te dan herramientas.
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